相比于聯邦的教育制度，帝國的教育模式會更機械一些。

　　南方聯邦一直以來都在宣揚自己的民主、自由，在不斷醜化帝國方方面面的同時，對于自身制度則極盡贊美。

　　自然而然的，從最根本的教育角度出發，也要符合所謂自由和民主的意志。

　　所以南方聯邦的學生，在教育環境上會更加寬松，升學壓力更小，同時在應有的學習之外，南方聯邦的學生也更傾向于課外的一些活動。

　　可帝國的學生卻絕非如此，帝國的教育模式，更傾向于普遍成才的教育模式。

　　所有人在某一個時間點内，接受着基本上完全一緻的教育，在畢業之後，不期望他們會有多大的發展和高度，但至少要達到帝國所期望的一個起碼的标準。

　　這種教育制度的優缺點都非常明顯，缺點是往往會有一些天才被扼殺，尖端人才的出現概率，要比南方聯邦差上許多。

　　并且基本上全都集中在貴族豪門之家。

　　而優點則是真正的廢物也很少出現，在帝國的教育制度下成功畢業的學生，最差的結果，也能成為帝國這座龐然大物裡、一顆雖然不起眼、卻往往必不可少的螺絲釘。

　　無論聯邦還是帝國，在教育制度上都很難說誰更優秀。

　　任何制度，一旦牽扯到了群體化的問題，便總會有人因之受損，這是必然會出現、并且永遠無法避免的問題。

　　隻要制度本身所形成的結果，對國家整體有利，對大部分人都能形成正向的引導，那麼從國家角度出發，就是優秀的、可以推廣的制度。

　　可不管怎麼說，當制度推行的過程中，那些缺點鮮明的顯現出來之後，統治者們便總要嘗試着去進行優化又或者解決。

　　類似的舉動，又多少會牽扯到一些利益既得者們不想被碰觸的領域。

　　當遇到了這樣的問題，集權制的帝國，顯然會比共和制的聯邦更有力量，執行力上也要強大的多。

　　高考之前為期一個月的摸底測試，其實就是帝國對現有教育制度缺陷的一個補充。

　　自從開始有摸底測試以來，不知道多少帝國的高三學生，在一個月的摸底測試期間，展現出了與衆不同的能力。

　　有人對于野外的各種草藥天生敏感，能夠無師自通的辨别出諸多草藥的特性。

　　有人則具備着煉制藥劑的天賦，天然的便突然間知曉應該如何煉制一些簡單的藥劑。

　　還有人是天生的戰士，在摸底測試期間，往往能發揮出遠超過自身境界的實戰能力。

　　而這些特殊能力的展示，其實都和他們各自體内的仙靈有着最直接的關系！

　　凡是在摸底測試期間，有特殊能力展現出來的學生，最終至少都可以成為一名真正的見習靈修！

　　所以那名教育所的官員說的一點沒錯，摸底測試的表現，往往會決定這些學生的未來。

　　一旦被認為有潛質成為靈修，而不是像多數人那般止步于靈修學徒的階段，日後能夠得到的資源和受重視的程度，也會随之水漲船高！

　　當然，這隻是對于大部分學生來說，最好的提升自身價值的方式。

　　可到了葉甯這種程度，具備了考取六大的資格，其真正需要去做的，就是盡可能在高考之前，變得更加強大。