滿堂皆愕，包括班主任和陳校長。

　　葉三省吃驚地站起身，挺直，看着站在講台上微笑的譚飛：“譚教授好，我是葉三省。”

　　“這名字霸氣，将來是要制霸三省的人。”譚飛笑道：“坐下吧。”

　　滿堂又是一愕。

　　他們都以為這位省上的領導兼學者，看了學員名單，可能要從這裡開始發揮，進入主題，誰知道譚教授把葉三省看了看就讓坐下，難道上課還要面試不成？

　　葉三省也一臉茫然地坐下，努力控制自己表情。一旁韓中華小聲說：“譚教授是不是有個待字閨中的女兒吧？”

　　葉三省瞪他一眼：“你知道什麼叫幞頭角嗎？”

　　韓中華愕然搖頭。葉三省繼續說：“就是官帽上那根長長支出的……像葉子似的硬頭，據說是宋太袓為了防止官員們交頭接耳制造的。”

　　韓中華更加愕然。

　　講台上，譚飛已經開始了他今天的講課。

　　他的課目是《西川與其它省市的聯系暨新形勢下西川的發展戰略》。

　　題目很大，譚飛卻講得深入淺出，虛實相得，數字張口就出，曆史、詩詞信手拈來，不時舉例，趣味盎然，一個半小時一晃就過，所有人都覺得意猶未盡，收獲匪淺。

　　快結束時，譚飛看了下表，說：“還有三分鐘。今天我們的交流基本結束，下面說點不是題外話。我想請大家思考一個問題：我們目前的鄉村經濟，在大家的想像和思考中，應該是怎麼一回事？”

　　“我浏覽了一下這次你們的學員名單，隻有五分之一不到，十來位來自基層鄉鎮，但是宰相起于州郡,将軍發于卒伍，我希望你們有機會，還是像葉三省同學這樣，去基層鍛煉一段時間，三五年也好，十年八年也不多。是的，就是我在我們這次交流前提到的葉三省同學，他現在在……你們江城一個邊遠鄉鎮擔任副鎮長，曾經有過一些……算是光輝的成績，但我看重的，是他前不久寫的一本書稿。”

　　“這本書稿是葉三省同學在基層工作兩年多的個人經驗和思考，很有參考價值。書稿送到我這裡，我看了，很好，本想争取回來我們省出版，将來有可能參評五個一獎，最後，為了保證書稿的嚴肅的意義，還是割愛由文獻出版社來出版。編輯請我寫個序，我認真拜訪之後，覺得這不僅是寫序的問題，還有些想法希望跟葉三省同學交流。實話說，這就是我來江城的原因。本來是安排其他同志來的，是我主動争取過來的。”

　　“回到我剛才問你們的問題：鄉村工作。我個人的意見是，鄉村工作目前的核心肯定是帶領我們的廣大人民群衆緻富，也就是發展鄉鎮經濟，但是工作思路，不要僅僅局限于修個路引進個項目，種點經濟作物，搞點養殖這些傳統的，現成的模式，而是要格局打開，站在更高更廣的維度來看這個工作，來對待每一個具體項目。這就是我從葉三省同學書稿中看到的閃光點。雖然他沒有透徹地把理念闡述清楚，但在實際工作中，他已經這樣做了，而且取得了不俗的成績。雖然是個案，但也很具有參考價值。”