“以臣之見，科舉代替舉薦，不可謂不好，但……影響太大，尤其是對地方各州以及天下士族，臣以為當從長計議。”

　　在一陣寂靜過後，盧植委婉而凝重地說出了他的看法。

　　“太師誤會了。”劉辯笑着解釋道：“我隻是見聊到這，說說我的想法，順便想聽聽幾位卿的看法。”

　　聽到這話，盧植與羊續幾人稍稍松了口氣，旋即，他們陷入了沉思。

　　以科舉取代舉孝廉，毫無疑問是徹底颠覆了當前薦官體系，剝奪了天下士族的特權，相當于是在皇權與士族的抗衡中來了一招釜底抽薪，直接把士族與皇權對峙的底氣給瓦解了，由此不難想象這是一件足以令天下震動的大事，比殺袁紹還要嚴重。

　　畢竟殺袁紹充其量隻是削弱袁氏，而科舉制卻是掘了天下士族的根基，兩者豈可同日而語？

　　但盧植與羊續作為朝中重臣，優先考慮的并非此事對士族階級的損害，而是是否有利于國家。

　　因此，羊續率先提出了一個較有針對性的提問：“孝廉薦官，首重德行，而臣聞陛下所言科舉選才，似乎是偏重才學，先不說天下士族是否贊同，陛下頒布此令，臣恐日後天下士人重才而不懷德……”

　　不愧是羊續！

　　劉辯心中暗贊，贊歎羊續一眼就看出了科舉制的弊端。

　　你說當前漢朝的孝廉制不好吧，但正是因為孝廉制，天下才形成了‘先養名、再做官’的風氣，除了一小撮人，大部分人做官倒也确實是為了施展抱負、造福天下，而等到科舉制出現時，士族失去了薦官的特權，各種各樣的人削尖了腦袋往官場裡鑽，且因此出現了各種各樣的醜态，比如賄賂考官、考場舞弊，甚至于有人做官就是為了斂财，貪官污吏相較漢朝不知翻了幾倍。

　　但無奈，一個強大而穩定的國家，勢必要有一個中央集權的官廷，以便從國家層面制定各項國策，而收回各地方士族薦官的特權，無疑是中央官庭的極大加強，是對皇權的極大加強。

　　“這就需要朝廷的引導與監督。”劉辯回答道。

　　聽到這話，羊續也就猜到劉辯對此也沒什麼好辦法，遂不再開口，隻是皺着眉頭權衡利害。

　　從旁，盧植在權衡利弊後亦說道：“孝廉薦官，與陛下所言科舉制，在臣看來皆有利弊，就臣所持立處而言，臣贊同科舉制，但臣還是那句話，此事需徐徐圖之，決不可操之過急，否則……恐引起天下大亂。”

　　劉辯笑着說道：“我明白，是故我才說隻有這麼一個想法，倒也沒想過立刻推行科舉制，幾位卿能站在國家的立場，為國考慮，我深感欣慰。”

　　“陛下過贊了。”盧植、羊續幾人謙遜道。

　　待君臣幾人又交換了一番意見後，盧植幾人便起身告辭。

　　離開前，劉辯特地囑咐他們道：“此事事關重大，幾位卿切莫聲張。”

　　盧植、羊續、曹嵩、崔烈幾人自然知曉利害，連聲答應。

　　目視着幾人離開，劉辯仍坐在位上，思忖着推動科舉制的想法。

　　想要推動科舉制，終結士族、豪族壟斷做官之路的現象，光靠天子強行推動是遠遠不夠的，必須要結合國情，這所謂的國情，即是使百姓開智，使寒門、小地主階級積極參與到做官的途徑中。

　　要促成這一點，那就勢必要先打破士族對知識的壟斷，令大多數天下人都有接觸到知識的機會。

　　問題是，現如今的知識——或者說充當知識載體的書籍，那是非常昂貴的，畢竟那些書籍、書冊都是人工抄錄、刻寫的嘛，别說普通平民，哪怕是家境稍微差一點的寒門子弟，也未必能接觸地到。

　　印刷！

　　劉辯腦海中頓時浮現一個詞彙。

　　不錯，印刷，把作為知識載體的書籍變成白菜價，天下士族就無法再壟斷知識，而漢宮内的東觀，有着整個天下最齊全的書籍與書冊，欠缺的隻是印刷技術。

　　不過，這難得倒少府麼？

　　問題是，當前朝中的少府，劉辯記得似乎是個士人。

　　叫什麼來着？

　　“名叫陰修。”

　　見劉辯問及，張讓恭聲回答。

　　可能是見新君仍沒什麼印象，他又補充了一句：“此人之前任颍川太守，與颍川荀氏交往甚密。”

　　“哦。”劉辯恍然大悟。

　　原來就是舉薦了鐘繇、荀彧、荀攸、郭圖幾人的那位颍川太守。

　　想到這裡，他又問道：“少府下屬，有宮内宦官擅長打造器物的麼？”

　　張讓心中微動，低聲說道：“掖庭令畢岚、鈎盾令宋典，皆深谙打造器物。”

　　劉辯思忖一下道：“叫畢岚來見我。”

　　“是。”

　　張讓領命，立刻吩咐小宦官去招畢岚。

　　不多時，畢岚匆匆至崇德殿，朝着劉辯躬身大拜：“臣畢岚拜見陛下。”

　　劉辯點點頭道：“畢岚，我要你打造一物。”

　　“請陛下吩咐。”

　　見此，劉辯便将印刷之事跟畢岚說了，而且還是直接跳過雕版印刷，采用活字印刷，畢竟就算是活字印刷術，也不是什麼太有技術含量的事，僅看裕帝在世前叫畢岚打造的祿蛤蟆、灑水車，尤其是那奢侈至極的四出文錢，就知道活字印刷術難不倒畢岚，隻要有人為他指點一番即可。